Plantillas
de Proyecto Final
Etapa 1: Inspiración
Contempla los momentos: Empatía, Definición e Idear.
Descripción de los aspectos:
Empatía
Recuerde que la empatía se trata de:
La capacidad
que tienen los seres humanos de identificarse con ciertas personas y entender
sus sentimientos. Este momento es esencial para conocer y comprender de manera
profunda las necesidades de la persona que se beneficiará de la solución. Se
trata de analizar situaciones, comprender la vida de los usuarios del
prototipo, así como los diferentes problemas y necesidades que poseen.
Sugerencia:
Realice una pequeña investigación sobre los temas asociados al problema, para
darse una mejor idea de las implicaciones que tiene.
Con base a lo anterior completa lo siguiente:
¿Cómo afecta el problema la vida de la persona que lo
sufre? Describa una situación ejemplo.
|
¿Qué otras situaciones podrían ser causadas por el
problema?
|
¿Qué opinan otras
personas sobre ese problema?
|
El problema que presenta este estudiante es en el área de
la lectoescritura, en el cual se le dificulta leer, escribir su propio
nombre, ya que no reconoce las letras que lo componen, a pesar que está en un
nivel de tercer grado.
Ejemplo:
Cuando se le solicita escribir el nombre completo con
funde las vocales en lugar de la “ a ” escribe la letra “e”, también tiende a
confundir a d y la b.
La p y la q.
|
Deterioro en la lectura.
- Rendimiento en este aspecto significativamente inferior
al esperado en relación a sus características personales y escolares.
- Presentan dificultad para distinguir algunas letras o
para leerlas en el orden adecuado.
- Lectura lenta, con silabeos, pérdida de línea…
- Tienen dificultad para leer palabras y frases.
- Falta de comprensión lectora.
- Problemas en la orientación de los trazos de ciertas
letras.
- Postura inadecuada tanto del niño como del papel a la
hora de escribir.
- Exceso de tensión o falta de la misma a la hora de
escribir.
- Múltiples errores a la hora de escribir (omisiones,
sustituciones, inversiones o adiciones).
|
Que es un problema en el cual el estudiante se le
dificulta el reconocimiento de las letras y saber cuáles son los sonidos que
le corresponden. Por lo que la lectoescritura es muy importante en el
desarrollo del ser humano, ya que en algunas circunstancias de la vida
cotidiana es una forma de expresar. Además, que al estudiante se le debe de
enseñar para que pueda solucionar un problema que le está afectando también
en su área de lenguaje y expresión con sus pares.
|
Definición
Este momento consiste en:
Recuperar la información relevante del problema. Establecer
los datos que serían relevantes para proponer varias soluciones.
Considerando lo anterior responda:
¿Cuáles
son las causas del problema?
|
¿Cuáles
son las consecuencias del problema?
|
¿Por qué es un problema importante a
resolver?
|
El estudiante tiene un leve retardo mental y se le
dificulta el reconocimiento de las vocales para escribir su nombre, se
encuentra en un nivel de 3° pero con una adecuación significativa de materno.
|
El niño se siente tiene un autoestima baja por no poder
ni siquiera escribir el nombre de el de una forma correcta, además que no
puede leer muchas de las lecturas que desea.
|
Es importante de resolver porque el educando necesita
saber leer y escribir para poder defenderse en una sociedad tan actualizada.
|
Idear
Para este momento se
debe considerar lo siguiente:
Este
momento es para la generación de ideas con base a datos establecidos en la
Definición. El objetivo es tener muchas alternativas de solución y no ir en
busca de la mejor solución desde ahora, sino conforme vayamos analizando más el
problema. Ninguna idea se descarta, todas son valiosas y deben ser valoradas.
Responda
lo siguiente:
¿Cuáles
podrían ser soluciones al problema que se desea solucionar? Exponga las que
desee, un mínimo de 2.
1 1) Una de las
soluciones para el problema que presenta el estudiante, es la creación de
materiales que le llamen la atención y donde él pueda recordar con más
facilidad lo aprendido. Además, que es un niño que presenta problemas de
memoria a corto plazo. La creación de la mano interactiva es con el propósito
de que él pueda manipularla y que dentro de su utilización se pueda interactuar
de una forma divertida.
2).Otra de las
soluciones seria el apoyo constante con diferentes herramientas tecnológicas,
esto ya que al estudiante le llama la atención el uso de estas. Aunque se les
dificultan el utilizarlas, pero se le puede realizar un material de apoyo para
el mejoramiento de la lectoescritura.
Fuentes
consultadas sobre el problema a resolver. Escriba al menos dos fuentes en
formato APA.
Recuerde
enviar el documento Word con la URL del blog y que contiene la plantilla
Inspiración, publicada en el espacio de Proyecto Final del Álbum de Aprendizaje
por medio del casillero de tareas de esta Unidad 1.
Bibliografía
Medina V. (2000) GuiaInfantil.com. tomado de https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escritura/como-detectar-problemas-de-lectoescritura-en-ninos/
Fundación Universitaria Konrad Lorenz Colombia. (sf).
Revista Latinoamericana de Psicología. Tomado de http://www.redalyc.org/pdf/805/80511205.pdf
Plantilla implementación link
http://es.calameo.com/read/000974950b10c0bd5f04e
Plantilla implementación link
http://es.calameo.com/read/000974950b10c0bd5f04e
Práctica dirigida 1
Dentro de esta práctica dirigida 1, se obtuvieron
aprendizajes de cómo crear un sistema de alarma, en el cual por medio de un botón
se activa los LED y la salida de sonido por medio de un Piezo.
Se utilizaron herramientas como:
10 cables macho a macho.
2 LED
3 resistencias de 330 ohmios.
1 botón.
Arduino Uno.
La protoboard.
int pinRojo = 3;
int pinAzul = 5;
int piezo = 6;
int boton = 2;
int estado = 0;
void setup()
{
pinMode (pinRojo, OUTPUT);
pinMode (pinAzul, OUTPUT);
pinMode (piezo, OUTPUT);
Serial.begin (9600);
}
void loop()
{
while (digitalRead (boton)==0)
{
digitalWrite(pinRojo, HIGH);
digitalWrite(pinAzul,LOW);
delay (500);
digitalWrite (pinRojo, LOW);
digitalWrite(pinAzul,HIGH);
tone (piezo,300,100);
delay(100);
tone (piezo,450,50);
delay (100);
}
while (digitalRead (boton)==1)
{
analogWrite (pinRojo,LOW);
analogWrite (pinAzul,LOW);
Serial.println(digitalRead(boton));
}
}
Dentro de esta dirección se encuentra el video de la practica dirigida 1.
RETO 1
Dentro del reto uno se me presentaron diferentes
dificultades, pero se logró realizar, se utilizaron herramientas como:
6 cables macho a macho.
1 piezo.
1 resistencias de 330 ohmios.
1 fotocelda.
Arduino Uno
La protoboard
int piezo = 6;
int ldrPin = A0;
int ldrValue = 0;
void setup() {
pinMode (piezo, OUTPUT);
Serial.begin (9600);
}
void loop ()
{
ldrValue = analogRead(ldrPin);
Serial.print(ldrValue);
delay(500);
if(ldrValue <=100)
{
tone (piezo,450,50);
delay (50);
}
}
Dentro de esta dirección se encuentra el video de la reto 1.
No hay comentarios:
Publicar un comentario